En el colegio Marco Fidel Suarez el profesor Eduardo Zapata del área de inglés propone un plan de bilingüismo desde los grados 6to a 11, el plan consiste en contextualizar el aprendizaje de una segunda lengua y el reconocimiento del multiculturalismo al que pertenecen, para ello el profesor emplea todas las herramientas disponibles en el colegio y herramientas externas, como un blog elaborado por el mismo en el cual los estudiantes podrán encontrar información personalizada , con la idea de realizar actividades interactivas, virtuales e innovadoras para los estudiantes, el primer paso para este proyecto de bilingüismo es el tema de la cultura colombiana pues el profesor considera importante reconocer su propio contexto para una mejor comprensión del segundo idioma en situaciones familiares a los estudiantes.
Como el proyecto de bilingüismo es nuevo en el colegio, el profesor impartirá el mismo tema para todos los grados pero con diferentes niveles, para los grados sexto y séptimo el nivel será A1, para los grados octavo y noveno el nivel será A2 Y para los grados 10 y 11 el nivel B1, esto se verá reflejado en los contenidos del blog y de las clases.
En el caso de los grados superior (10 y 11) el profesor comienza con la ubicación de Colombia para posteriormente reconocer las seis regiones que la conforman con sus respectivos departamentos, explicando las festividades, características y departamentos que conforman cada región, todo esto en el idioma inglés., esto se verá por cierto periodo de tiempo en donde los estudiantes encontraran además la información ya vista en la clase presencial con ayudas audiovisuales como presentaciones, videos y lecturas en el blog diseñado para la clase.
Al finalizar el tema, el profesor utilizara el aula digital proporcionada por la gobernación en el colegio para evaluar a los estudiantes por medio de un examen de selección múltiple virtual que los alumnos encontraran al ingresar al blog, las respuestas son redirigidas al profesor y este vera el porcentaje de estudiantes que acertaron por pregunta, el porcentaje que no acertó y el nombre de cada estudiante quien lo hizo.
Definición del instrumento: un examen virtual es un proceso de carácter sistémico, flexible y adaptado a las exigencias de las tecnologías de la información y la comunicación en el que se precisa seleccionar estrategias y herramientas operativas que permitan constatar la evolución y el progreso real alcanzado por los estudiantes.
No hay comentarios:
Publicar un comentario